|
Сразу скажу, информация
взята на основе нескольких курсов спортивной психологии, которые пришлось
изучить. Пишу очень кратко и самую суть, буквально несколько основных
аспектов. От себя практически ничего не добавляю, так что претензии
не ко мне...:-) Да, еще маленький нюанс, спортивная психология, как
правило, рассматривает большинство вопросов с позиции тренера, прошу
учесть этот момент.
Итак, тренеры делят
родителей на три категории:
1) «мешают» – источник проблем в настоящем и будущем, люди, мешающие
нормальному тренировочному процессу.
2) «с этим надо жить» - родители, к которым относятся как к чему-то
существующему и неизбежному, но не обязательному.
3) «помогают» - родители, чье участие в спортивной жизни ребенка тренеры
считают обязательным.
Вот еще несколько
классификаций участия родителей в спортивной жизни ребенка...
Недостаточное участие:
1) Родители, не интересующиеся спортом – родители, относящиеся к этой
разновидности, как правило, видят в тренере этакого бэйбиситера, попросту
говоря няню. Или же у них совершенно нет времени чтобы вникать в спортивную
жизнь своего ребенка.
2) Родители, которые не понимают важность своего участия в спортивной
жизни ребенка - эти люди, как правило, просто не понимают, что детям,
которые занимаются спортом, важно их, родительское, участие. Тренеры
видят подобный вариант не самым жутким, с такими родителями можно поговорить
и объяснить, чего от них ждут их собственные дети.
Чрезмерное участие:
1) Увлеченные, воодушевленные
родители – эти люди поддерживают тренера. Они стараются не мешать тренеру
вести тренировочный процесс. Зачастую присутствуют на тренировках своих
детей, но не мешают. Как правило, очень эмоциональны, на их лице всегда
можно увидеть эмоции или их последствия: радость, усталость, расстройство,
напряжение и т.д. и т.п..Но если их ребенок будет играть официальную
встречу, есть большая вероятность того, что мы услышим этих родителей,
- уж очень бурно они реагируют.
2) Фанатичные родители – это уже более тяжелый случай. Как правило,
многие из этих родителей в прошлом сами были спортсменами. В большинстве
случаев они считают, что недостаточно добились в спорте и тешат себя
надеждой, что их дети смогут значительно превысить спортивные достижения
предков. Имеют обыкновение вмешиваться в тренировочный процесс, оценивать
победу или поражение ребенка с профессиональной точки зрения ( не всегда
имея достаточные профессиональные знания! ). Требуют от тренера постоянных
улучшений, обращают больше внимания на факт победы, а не на то, как
его ребенок тренировался перед соревнованиями, забывают о том, что ребенок
пришел заниматься спортом, в первую очередь, ради удовольствия. Пытаются
( зачастую сами того не понимая! ) переложить на плечи ребенка свои
личные амбиции и мотивацию, часто критикуют тренера.
Считается, что
участие родителей в спортивной жизни ребенка обязательно!
А теперь оптимальное
родительское участие и оптимальные родители...:-)
1) Родитель, который может различать между своими собственными амбициями
и амбициями ребенка, не пытаясь перекладывать собственные на плечи своих
детей
2) Родитель, который может понять и различить свою функцию, как родителя
и фукцию тренера, отвечающего за тренировочный процесс
3) Родитель, который может поддержать своего ребенка при любом стечении
обстоятельств. Ребенок должен понимать, что даже при самом неудачном
исходе встречи, родитель всегда на его стороне
4) Родитель, который может оценить не только победу, как таковую, а
еще и усилия во время подготовительного периода, которые приложила следующая
команда: тренер-ребенок-родитель. Ребенок специально в центре потому
как при возникновении проблемы с одной или другой стороны, в первую
очередь, страдает тот, кто между двух огней.
5) Родитель, который может увидеть и оценить не только победы, улучшения
результатов, но и улучшения в выполнении тех или иных элементов, которые
не всегда быстро приводят к улучшениям результатов
6) Родитель, который позволяет ребенку развивать свое собственное мышления
и принимать самостоятельные решения
7) Родитель, который способен уважать профессиональные решения тренера
8) Родитель, который может вести диалог с тренером своего ребенка
Не оправдания ради:
я написал очень сжато, не вдаваясь в более мелкие нюансы и не проектируя
исключительно на теннис.
|
